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栾天、王进博士通过运用图示化思维，在无机化学教学改革方面取得新成效，相关成果发表于教育学领域国际期刊Ind. J. Pharm. Edu. Res.。

无机化学是药学专业的核心先修课程，但学生化学基础差异大，部分同学跟不上教学节奏。该教学研究探索将多种图示思维模式融入无机化学教学，把晦涩的化学知识可视化，培养学生逻辑思维与自主学习能力。研究表明，图示思维教学可有效提升学习成绩与课堂兴趣，优化教学效果，为药学专业无机化学课程创新改革提供有利借鉴。